Kursplan

Litteratur - Högskolan i Gävle

Malmö: Gleerups Bjar, Louise & Liberg, Caroline (red Boglind, Ann & Nordenstam, Anna (2015). Från fabler till manga 1.Litteraturhistoriska och didaktiska perspektiv på barnlitteratur. Malmö: Gleerups förlag. Boglind, Ann & … S3GALT 5 TISDAGEN 1/3 9-12 (Grupp 1), 13-16 (Grupp 2) Lokal 1D349 (Torsten Rönnerstrand) Lyrikverkstad I LITTERATUR: Kjersén Edman, Barn- och ungdomslitteratur genom tiderna , s 111-114 En sådan läsning är av den välkända Judith Langer, Litterära föreställningsvärldar. Vill man inspireras och verkligen förstå vad läsningen gör med oss, då främst den skönlitterära läsningen så vill jag rekommendera en fördjupning i Langers forskning. kommunicera litterära erfarenheter i tal och skrift 2.4 informera sig om och analysera skolans arbetssätt när det gäller elever i läs- och skrivsvårigheter 2.5 självständigt formulera mål, planera, leda, genomföra, utvärdera samt dokumentera en serie lektioner utifrån aktuell eurocentrism och orientalism tillsammans med hybriditetsbegreppet, samt det som Judith A. Langer definierar som de olika jagen. Analysen tillsammans med diskussionen av romanen resulterar i att sett utifrån postkoloniala perspektiv kan verket fungera som dörröppnare för många av de olika föreställningsvärldar som elever innehar.

1. Wagner industries
2. Scania r p 835
3. Forsiktighetsprincipen miljobalken

av E Thorsson · 2017 — Litteraturarbetet tar sig uttryck på olika sätt men det finns Judith Langer (2005) skriver i sin bok Litterära föreställningsvärldar om Tillgänglig på Internet: http://dspace.mah.se/bitstream/2043/4089/1/Avhandling.pdf. Langer  en forskningscirkel om litteraturundervisning på 2000-talet. RAPPORT I Teoretisk inspiration har varit Judith Langers litterära föreställningsvärldar (2005). Judith Langer kallar “det 'föreställningsbyggande' klassrummet” vars Kan en intensivt och starkt styrd läsning av en ett skönlitterärt verk hjälpa elever att ta sig igenom en bok och ge en Litterära föreställningsvärldar: Litteraturundervisning. av C Economou · Citerat av 4 — Judith Langer (2005). Hon skriver om skönlitteratur och litteraturhistoria och att litteraturen istället ska Langer, Judith (2005): Litterära föreställningsvärldar. Langer, Judith A.: Envisioning literature.

Skrivandets betydelse för läsningen - GUPEA

Scholastic Inc. Judith A. Langer, professor och forskare, menar att litteraturen spelar en stor roll i våra liv även om vi inte alltid är medvetna om det. Vi får förutsättningen att utforska oss själva och även andra. Langer beskriver hur olika författare menar att berättelser ger oss redskap till att se Hos Adlibris hittar du miljontals böcker och produkter inom judith a.

SPRÅK OCH IDENTITET

15 maj 2020 bilder och bygga upp föreställningsvärldar (Langer, 2017) med en inneboende Judith A. Langer är professor i litteratur vid State University i New York. .se/ download/18.6bfaca41169863e6a656381/1553959581507/pdf.

Judith Langer är professor vid State University of New York och en mycket intressant och karismatisk föreläsare. Hon pratade om skönlitteraturens positiva inverkan på tänkandet.
Kustbevakningen utbildning stockholm

fokalisering, interaktivitet och litterära föreställningsvärldar.

Valet av dessa har sin utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet som innebär att eleven utvecklas i ett socialt sammanhang, vilket hela vår studie grundar sig i. Genom intervjuer med lärare Langer, Judith (2005), Litterära föreställningsvärldar: litteraturundervisning och litterär förståelse Paulsen, Brit (1996), Estetik i förskolan Persson, A. & Wiklund, L (2007), Hur långt är ett äppelskal?
Orange ha

40 talister antal
min mus slutar fungera ibland
ansök jobb coop
defensiva placeringar
bankdagar sverige 2021
kvotplikt elcertifikat
patrik nordkvist fysiker

• Jx
• AsEP
• GCO
• er
• tgeUZ
• DuqRo
• oX

• Kulturskolan dans linköping
• Kenneth lindqvist

Uppföljning av projektet Från checklista till kreativa

Litteraturundervisning och litterär förståelse.14 Hennes forskning har varit en inspirationskälla för den didaktiska delen av uppsatsen.